Özel Eğitimde Fen ve Sosyal Bilgiler Öğretimi

2015 yılında Yükseköğretim Kurulu’nun almış olduğu kararla Zihinsel Engelliler, İşitme Engelliler, Görme Engelliler ve Üstün Zekâlılar/Yetenekliler Öğretmenliği olarak ayrı ayrı verilen lisans eğitimlerinin birleştirilerek, "Özel Eğitim Öğretmenliği” adı altında yeni ve tek bir lisans programı oluşturulmuş ve lisans dersleri yeniden yapılandırılmıştır. Bu yeni oluşum doğrultusunda hem Fen Bilgisi, hem de Sosyal Bilgiler konu içerikleri bir araya getirilmiş ve bu kitap oluşturulmuştur. Bu kitapta, beş bölüm Fen Bilgisi ve beş bölüm ise Sosyal Bilgiler olmak üzere toplam 10 bölüme yer verilmiştir.Kitabın birinci bölümünde, özel eğitimde fen bilgisi öğretimi ve önemi başlığı altında bilim ve fen bilimleri kavramları, Fen Bilgisi öğretiminin önemi ve amaçları, Fen Bilgisi eğitiminin sağlayacağı yararlar, özel gereksinimi olan öğrenciler için Fen Bilgisi öğretimi ve Özel Eğitimde Fen Bilgisi dersi öğretim programlarının incelenmesi konularına yer verilmiştir. İkinci bölümde, Fen Bilgisi dersinde kullanılan özel öğretim yöntemleri ve Fen Bilgisi dersinde kullanılan yöntem ve teknikler açıklanmıştır.Üçüncü bölümde, Fen Bilgisi öğretimini özel eğitim ihtiyacı olan öğrencilere uyarlama ve örnek öğretim uygulamalarının nasıl olacağına ve özel gereksinimi olan öğrencilere yönelik Fen Bilgisi öğretimi programı hazırlamaya yönelik açıklamalarda bulunulmuştur. Dördüncü bölümde; Fen Bilgisi öğretiminde araç - gereç,materyal ve teknoloji kullanımına ve beşinci bölümde ise, Fen Bilgisi öğretiminde ölçme ve değerlendirmeye yönelik bilgilere yer verilmiştir.Kitabın altıncı bölümü olan sosyal bilgiler bölümünün ilk konusunda, Sosyal Bilgiler temel kavramları, Sosyal Bilgiler öğretiminin önemi ve amaçları, özel gereksinimi olan öğrenciler için Sosyal Bilgisi öğretimi ve özel eğitimde Sosyal Bilgiler dersi müfredat programlarının incelenmesi konularına yer verilmiştir. Yedinci bölümde;Sosyal Bilgiler dersinde yöntem seçerken nelere dikkat edileceği, Sosyal Bilgiler dersinde kullanılan özel öğretim yöntemleri ve diğer öğretim yöntemleri, açıklanırken sekizinci bölümde; Sosyal Bilgiler öğretiminde öğretim uyarlamaları ve öğretim etkinliklerine değinilmiştir. Kitabın dokuzuncu bölümünde, Sosyal Bilgiler öğretiminde araç - gereç, materyal ve teknoloji kullanımının nasıl olacağına, onuncu ve son bölümde ise, Sosyal Bilgiler öğretiminde ölçme ve değerlendirme kapsamında, öğretim öncesi performans belirleme amaçlı değerlendirme, biçimlendirici değerlendirme ve özetleyici değerlendirme konularına yönelik açıklamalara yer verilmiştir.